20 Aralık 2025 Cumartesi
KÖŞE YAZARLARI
Cemil SAĞLAM
Başkan yardımcıları ve müdürler belli oldu Naser ŞİMŞEK
İstanbul kime nimet, kime zahmet! Muhammed SANCAKTAR
Gıda zehirlenmesi! Bekir Taner ATEŞ
Bayrampaşa Seda Türkoğlu ÇAM
Hasan Başkan’dan mektup var Leyla ALTINTAŞ
Bel fıtığı ve siyatalji arasındaki farklar Eda Yıldız KARADAĞ
Yeni döneme doğru: Güvenle, tecrübeyle, yenilikle Ceyda BAĞCI
Öğretmen-çocuk ilişkisinin gücü Av. Ali KAHRAMAN
Yaklaşan tehlikeden uzaklaşan ümide yolculuk Muammer KÜTÜK
Yarısı Bizden kampanyası Fatih ŞENGÜLER
Genel Sağlık Sigortası’nda son durum Mustafa SÖNMEZ
Bordo bereli bidonlar... Sadık KAHRAMAN
Ben varım diyebilmek Rafet ULUTÜRK
Altın veren meyve: Armut ağacının hikayesi İbrahim GÜLLE
Dişsizlik dosyası-3 / Dişsizliği önlemek mümkün mü? İlyas ÇAĞLAYAN
Dijitalleşen Sanat Ercan GÜL
Büyük takımların yeni yüzü Engin ALBAYRAK
Yıldız fabrikası neden karanlıkta kaldı? Can Kaan SAĞLAM
Bir çocuk sahaya çıkar, diğeri hayata sonradan ısınır
Başkan yardımcıları ve müdürler belli oldu Naser ŞİMŞEK
İstanbul kime nimet, kime zahmet! Muhammed SANCAKTAR
Gıda zehirlenmesi! Bekir Taner ATEŞ
Bayrampaşa Seda Türkoğlu ÇAM
Hasan Başkan’dan mektup var Leyla ALTINTAŞ
Bel fıtığı ve siyatalji arasındaki farklar Eda Yıldız KARADAĞ
Yeni döneme doğru: Güvenle, tecrübeyle, yenilikle Ceyda BAĞCI
Öğretmen-çocuk ilişkisinin gücü Av. Ali KAHRAMAN
Yaklaşan tehlikeden uzaklaşan ümide yolculuk Muammer KÜTÜK
Yarısı Bizden kampanyası Fatih ŞENGÜLER
Genel Sağlık Sigortası’nda son durum Mustafa SÖNMEZ
Bordo bereli bidonlar... Sadık KAHRAMAN
Ben varım diyebilmek Rafet ULUTÜRK
Altın veren meyve: Armut ağacının hikayesi İbrahim GÜLLE
Dişsizlik dosyası-3 / Dişsizliği önlemek mümkün mü? İlyas ÇAĞLAYAN
Dijitalleşen Sanat Ercan GÜL
Büyük takımların yeni yüzü Engin ALBAYRAK
Yıldız fabrikası neden karanlıkta kaldı? Can Kaan SAĞLAM
Bir çocuk sahaya çıkar, diğeri hayata sonradan ısınır
Ceyda BAĞCI / Uzm. Psikolog / Psikoloji Durağı
ÖĞRETMEN-ÇOCUK İLİŞKİSİNİN GÜCÜ
Sınıfta psikolojik güvenlik nasıl inşa edilir?
Psikolojik güvenlik; çocuğun sınıfta hata yapabileceğine, duygularını ifade edebileceğine, soru sorabileceğine ve kabul göreceğine dair hissettiği içsel izin halidir. Sesinin duyulduğunu, duygularının önemsendiğini hisseden çocuk, öğrenmeye daha açıktır, davranış sorunları daha azdır ve sosyal ilişkilerde daha becerikli hale gelir.
Peki bu ortam nasıl oluşur?
Birinci adım, koşulsuz kabuldür. Çocuklar bazen tüm duygularıyla sınıfa gelir: öfke, heyecan, sevinç, kaygı… Öğretmenin bu duyguları yargılamadan karşılaması, “Sen burada güvendesin,seni anlıyorum” mesajını verir. Kızgın bir çocuğa “Bu duyguyu yaşaman normal, şimdi birlikte sakinleşebiliriz” diyebilmek, sınıfın tüm atmosferini değiştirir.
İkinci adım, öngörülebilirlik ve sınırlardır. Sanılanın aksine sınırlar çocukların özgüvenini kısıtlamaz; tam tersine, düzenli bir ortamda kendilerini daha güvende hissetmelerini sağlar. Hangi davranışların kabul edildiğini bilmek, çocuk için sakinleştirici bir çerçevedir. Öğretmenin tutarlı tepkileri, çocukların kaygısını azaltır.
Üçüncü adım, ilişki merkezli iletişimdir. Öğretmenin çocuğu sadece öğrencisi olarak değil, bir birey olarak görmesi; gün içindeki küçük temaslarla ilişkiyi güçlendirmesi çok önemlidir. Göz teması kurmak, düzeltme yapılması gereken bir durumda bile yargılamadan konuşmak, çocuğun kendini değerli hissetmesini sağlar. Araştırmalar, çocukların çoğunun en çok “küçük anları” hatırladığını gösteriyor: Sabah selamı, günün nasıl geçtiğini sorma, bir başarıyı fark etmek…
Dördüncü adım, hata yapılabilmesidir. Sınıfta hata yapmanın doğal karşılanması, çocuğun risk almaya ve öğrenmeye gönüllü olmasını sağlar. “Yanıldın ama bu çok iyi; çünkü yeni bir şey denedin” diyen öğretmen, çocuğun öğrenme merakını destekler.
Ve son adım, duygusal model olmadır. Çocuklar öğretmeninin ses tonundan, yüz ifadesinden ve stresle başa çıkma biçiminden çok şey öğrenir. Sakin kalabilen, özür dileyebilen, duygularını sağlıklı ifade edebilen bir öğretmen, sınıfa sadece bilgi değil yaşam becerisi kazandırır.
Sonuç olarak, psikolojik güvenliğin yüksek olduğu bir sınıfta çocuklar daha cesur, daha meraklı ve daha işbirlikçidir. Bu güven ortamının temeli ise öğretmenle çocuk arasında kurulan ilişkidir.
Tarih: 20 Aralık 2025 Cumartesi Hit: 1028
